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新课程背景下初中英语写作教学探究

来源:中学生作文指导 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-07-09
作者:网站采编
关键词:
摘要:引言 在英语听、说、读、写四项基本技能中,听和读为输入,即获取和处理信息;说和写是建立在听和读基础上的输出,即呈现和分享信息。英语作为一门语言学科,其最终目的是满足

引言

在英语听、说、读、写四项基本技能中,听和读为输入,即获取和处理信息;说和写是建立在听和读基础上的输出,即呈现和分享信息。英语作为一门语言学科,其最终目的是满足人们交流的需要,即能够有效地输出信息(倪牟双、李明霞2015)。新课程标准对中学生写作能力提出了明确的要求,分成三、四、五级目标对写作要求进行了具体描述。在此背景下,在初中英语教学中,教师必须重视写作教学,不断探究、摸索适合学生的写作教学策略,打造高效的写作教学课堂,并将写作指导贯穿课内外,从而整体提升学生的写作能力和学科核心素养。

一、初中英语写作教学存在的问题

(一)教学时间有限

在我国现阶段的初中英语教学中,应试教育仍占主导地位,且绝大部分教师仍沿用传统的教学模式,即“上新课—改作业—考试”这样的“讲、练、考”循环模式,很难抽出完整的一堂课来进行写作教学。很多教师在上新课过程中侧重对课文的分析,对单词及语法的讲解,在练习中侧重对学生错误的纠正,遇到写作练习时常常因耗时多、无时间批改等而直接跳过。在这种教学模式下,教师在写作教学上花的时间少之又少。

(二)教学方法落后

面对学生完成的作文,教师在批改时更多地注重纠正学生的语言细节问题,如拼写和语法错误,而不与学生探讨其写作思路。这种重文字、轻文学的评价导致学生写作时也重文字、轻文学。学生看到写作要求后往往不假思索,提笔就写,在他们的意识中,有开头、有结尾,所有信息都写到、都写对就是完成了写作任务。因为缺乏构思、打磨,学生写出的作文缺乏可读性和文学性(倪牟双、李明霞2015)。对于每一次考试中的写作题,教师往往直接给出参考范文,让学生背诵。然而无论教师批改了多少篇作文,学生背诵了多少篇范文,因为缺乏有效指导,学生写出的作文还是问题百出,如构思混乱、思路不清、千篇一律、照点翻译、毫无新意等。

(三)指导方式单一

常规的写作教学以教师讲解和指导为主,教师带领学生经历从阅读赏析到写作输出这一过程,即先从赏析中获得方法或思路,然后仿写出一篇属于自己的文章,最后以展示部分学生的作文结束。虽然这样的写作课有其优势——学生有话可说,即都能有所输出,但忽略了学生的主体地位——师生、生生之间缺乏互动,无法得到有效指导、点评,作文质量参差不齐。

二、新课程背景下初中英语写作教学策略

(一)课上

课上,教师结合桑代克(Thorndike)的尝试—错误学习理论、班杜拉(Bandura)的观察学习理论及兰托夫和波纳尔(Lantolf&Poehner)的动态评估应用研究,探讨如何利用每次考试中学生写的作文对其进行指导。相对于课下或课上写的作文,学生在考试中完成的作文更为用心。同时,学生在考试中的独立思考也为后面教师的顺利引导作了热身。

下面就所在学校七年级第三次月考书面表达为例进行说明,作文题目如下:

假如你是李华,去年夏天你幸运地参加了一个夏令营。它是在一座大山下的一个小山村附近举行的。请你根据提示介绍一下夏令营的情况。

提示:(1)go climbing,swim;(2)help with farm work,talk。

要求:短文中必须包括所有提示内容,可适当发挥,60词左右。

1.树立榜样

笔者请满分或高分作文(以25分作文为例,笔者把22分以上评定为优秀)获得者起立,对其进行表扬并让其他学生为其鼓掌,以引起学生的荣誉感。德国教育家第斯多惠曾说:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师的赞扬和学生的掌声能对学生起到很好的激励作用,让其他学生渴望下一次自己也能成为示范者,同时让示范者产生由衷的自豪感,激励着他们进步并形成良性循环。

2.榜样示范

班杜拉的社会学习理论认为,观察学习是人们行为习得的一个重要方面。在观察学习中,示范者对学习者具有举足轻重的作用。因此,教师将范文一一投影至大屏幕,让示范者朗读其作文,其他学生用心聆听并思考其好在哪,哪些方面值得大家学习。学生通过几篇范文总结如下:第一,时态、句子正确,要点齐全是基础;句式多变,长短句结合,且出现高级句型,词汇丰富。第二,思路清晰,结构完整,如有beginning,body,ending等,主体部分按照时间顺序或逻辑顺序具体描述夏令营中的活动,一目了然。第三,前后呼应,脉络清晰,段与段之间过渡句的使用、逻辑词的正确使用使得整篇文章一气呵成。第四,除了叙事,有的范文还升华了情感,画龙点睛,提升了文章高度。在这一环节中,教师还可以补充说明或提醒学生关注他们未注意到的范文优点,如书写和卷面、标点符号的用法、精彩句型、高级词汇等。

文章来源:《中学生作文指导 》 网址: http://www.zxszwzdzz.cn/qikandaodu/2020/0709/368.html



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