中学生作文《我懂了》情感细腻，获老师实名表(2) - 中学生作文指导杂志社投稿

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中学生作文《我懂了》情感细腻，获老师实名表(2)

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为什么不安静，让我的烦躁心情平静下来！

我像逃跑一样冲到屋顶，把夏天狂热的煽动者拒之门外。天台的风有点大，站在栏杆上，感觉整个福州都可以看到了。

远处的天空泛着橘黄色的光，远山后的太阳还在燃烧，唱着一曲不灭的光辉历史歌曲。白鹭的身影划过天际，有种“晴空万里云顶鹤”的感觉，有些凄凉凄凉。

被风吹来，我清醒了许多。环顾四周，一切都似曾相识，但因为不切实际，所以显得陌生。我在风中恍惚，楼下树的声音不再让我烦躁，变得模糊、悠扬、平静。

这是我认识的福州吗？我似乎从未对它燃起过一丝热情，这片养育我的土地。我想我对此了解很多，但归根结底，这只是表面。我从来没有仔细观察过它的最深处。秋风中，蝉声不断，我忽然明白了什么。

我对秋天的印象并不多。我只记得秋天不像人们说的那样。只有仔细观察和欣赏它，你才能理解它。

秋天教会了我太多，也给了我太多。其中有我对生活充满热情的心，还有这双善于发现美的眼睛。

@愫说育儿：我很佩服她流畅的文笔、细致的观察和文字生动丰富，捕捉福州四季不为人知的特色。它不仅仅是描述风景，而是通过风景表达情感。它不仅细致地描绘了我们的内心感受，更通过自然的升华升华了主题——我们应该对生活充满热情，善于发现生活的美。

03.咨询了同学王雨菲的妈妈，总结了几个培养孩子写作能力的要点

大量阅读

我一直相信一句话：最好的学区房是你的书房。

从小学开始，雨飞的中文就一直名列前茅。初中时，她受益于过去的广泛阅读。她对阅读名著、阅读历史书籍、散文、诗歌、小说等文体有着浓厚的兴趣。

多读书的孩子，一定能积累更多，学到更多。

在阅读中，有意识地培养孩子解构文章的能力

教授美国Tal于1996年提出“儿童阅读能力与认知发展的横轴”，他将儿童分为0-9岁、9-13岁和13岁以上。

首先，0到9岁是儿童阅读发展的第一阶段。这个阶段叫做“学会阅读”，即在这个阶段，应该让孩子通过学习来阅读。

然后，9到13岁让孩子通过阅读来学习。因为在孩子九岁之前是阅读的关键时期，孩子首先需要掌握阅读工具。

掌握了阅读工具后，要通过大量书籍和各种知识阅读来丰富孩子的生活体验，13岁以后再过渡到“功能性阅读”阶段。

（小学是培养孩子阅读能力的关键时期，不要再让孩子吞枣了，不要再问了！）

为孩子创造更多样化的生活体验，看到更广阔的世界

孩子拥有丰富的生活经历，游历了很多地方多，知识多，总有取之不尽的素材。

我们说带孩子“看世界”不是富裕家庭能做到的。它指的是更多样化的生活体验，包括旅行、运动，甚至让孩子尽可能多地分担一些家务。父母爱他们的孩子，但如果他们过度保护，他们实际上会剥夺孩子的生活经验。

创新和思维也是写好作文的要素之一

机械模仿，机械模仿，没有创新精神的写作没有灵魂。

“我妈性格怪怪的。说实话，她有时候确实很乖。她会找个温暖的地方，整天睡，无忧无虑，仅此而已。问...你永远不会看到就打她，好有活力，好天真，好可爱！”

这是小学生写的《我的妈妈》。你有没有发现什么问题？

他把老舍《猫》里的“猫”全换成了“我妈妈”，把“它”全换成了“她”。

这绝对是想被揍的节奏！

培养孩子仔细观察事物

“景”写道： “池塘周围有一些花草树木。树木种类繁多，绿意盎然。花朵也五花八门，五颜六色。”

这是观察物体。写作文时，叙述和描述必须是抽象的和空洞的。

善于积累，多练习写作

你能做什么怎样提高孩子的写作能力？横向方法？欢迎广大“写作难点”！

你见过哪些有趣的“翻车构图”，欢迎带图分享！

文章来源：《中学生作文指导》网址: http://www.zxszwzdzz.cn/zonghexinwen/2021/0707/954.html