网络语言对学生作文的影响极其对策(5)

目前，我国语言专家对网络语言持两种态度：一种认为“网络语言对汉语是一种污染，是小群体为团体交流方便，根据自己爱好编造出来的，是一个不健康的苗头。”一种认为：对网络语言的出现不要大惊小怪，不要视为洪水猛兽，应客观地看待网络语言对学生的影响。笔者赞同第二种观点。

语言是思维与交际的重要工具，它是动态而非静态的，产生后就一直处与发展变化之中。社会生活中新事物的产生，旧事物的消失，人们观念的改变，是常事。这些都随时在语言的词汇中得到反映，最直接的表现就是旧词的消亡、新词的产生和词义的发展。

新课标提出“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告”，从中看出，当前教育界是鼓励把计算机网络作为“第四教育媒体”的，也肯定了网络学习是现代教育发展的必然趋势。因此，教师应有意识地让学生接触网络，从中引导学生正确地使用网络资源进行学习。这样，学生或多或少都会接触到网络语言。教师应认识到网络语言的出现与发展是语言发展的必然趋势，是社会生活发展变化的必然表现之一，进而客观看待网络语言的迅猛传播及使用。

2、宽容学生不代表着放任学生。

学生喜用网络语言的现象虽然对语文教师产生了一定的负面影响，但我们应对此抱有宽容之心。李镇西老师认为，“语言是用来交际的，特定的环境下使用特定的语义符号，只要不影响思想交流，就应该予以宽容。如果这些‘文字’妨碍了交流，自然会被淘汰。”有远见的教师认为，过分斥责学生喜用网络语言，难以引导学生走出误区，反而无法收到预期的教育效果。但是教师如果对此持宽容态度，学生也就乐意接受教师的正确引导，不会产生强烈的反感。

然而，宽容不等于放任。宽容是有原则地允许，而放任却是无条件地纵容。教师不应提倡学生频用网络语言，尽管它对学生创造力的发展有一定的作用。不规范、不文明的网络语言不能成为学生学习和使用的普通语言成分，因为这只能导致学生的审美情趣和思想道德素质低下。换言之，中小学生学习和使用的只能是通用于一般社会生活的规范的现代汉语，包括优美的文学语言。教师应宽容学生喜用网络语言的现象，引导学生正确理解网络语言、慎用网络语言。

3.提高学生筛选语言信息的能力。

为了迎接信息时代的挑战，适应信息时代社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生应具备相应的信息素养。因此，目前，信息素养的养成成为各国课程改革的热点。例如，在英国，为全面提高学生的信息和交流技术能力，在新的国家课程中，将以前的“信息技术”改为“信息和交流技术”（ICT），这门学科旨在为学生有能力参与快速变化的世界生活做准备，学生可以运用ICT工具创造性地发现、探究、分析、交换、提供信息，学会如何使用它迅速地从社区、文化中获得思想和经验。筛选语言信息的能力是信息素养的重要内容，具体在网络语言方面，表现为学生对语言信息的自觉的了解、鉴别、取舍、运用，能够根据自己所掌握的知识和技能对网络语言的健康、规范、真实、自然性进行衡量，从而做出正确的选择、判断。网络语言不同于传统的书面语言，它有自己的使用范围，写作文毕竟不是聊天、发贴子、发邮件，缺乏真切的网络背景，网络语言也就失去了生命力。在作文中泛滥地使用网络语言恰恰是对网络语言的一种伤害，同时也在很大程度上夺走了学生自己的“话语权”，久而久之就把作文变成了网络语言的传声筒、留声机而失去自我。面对“无政府状态”的网络语言，学生要具备起码的信息筛选能力，以避免自我异化和自我遗失。

4.鼓励学生个性写作。

学生作文实际上是个性写作。冰心说：“这个世界是个性、自然化的，是未经人道的，是充满特别的感情和情趣的，是心灵的笑语和眼泪。”这个性化、自然化的世界，投身到学生的心灵中，是清新质朴、情真意切的；诉诸于笔端是清新活泼、生机盎然的，所以说学生的作文应是一种个性的创造，是真情的自然流露。当学生在作文中习惯性地去复制别人的话语，以程式化的固定格式表情达意，对网络情绪进行模仿时，必然会忽视个人体验，无法形成和表达真实感受，作文自然就没有个性可言，有人称之为“语言遮蔽”。

而网络语言的泛滥从某种意义上也反映出一种媚俗性。当把运用网络语言当成一种情绪宣泄和压力释放，当作回归个性，追求自我的途径时，找到的却往往是迷失。初次读它的新奇感过后，就发现大多只是模式化的文字、模式化的笑容，注定了所谓的个性化的“搞笑”也会染上媚俗的腔调，这也是对真情实感的一种亵赎。要引导学生从网络语言形成的模具中脱离出来，以我手写我心：首先是选择与自己生活相关的题材，写自己的生活，自己的学习、自己人生的思索和感受，因为与自己生活息息相关，写起来自然流畅而不做作。还要写出自己的个性特色。每个学生都有自己的性格特点，或含蓄或活泼或急躁，反映在作文语言上，或细腻或粗犷或内敛，这是自然性格的流露。同时在生活中有着数不尽的喜怒哀乐、酸甜苦辣，这是我们在现实生活中的真情实感，自有真切、动人之处，写出学生自有的朝气和希望，从而远离所谓的“网络时尚情绪。”

文章来源：《中学生作文指导 》 网址: http://www.zxszwzdzz.cn/qikandaodu/2020/1227/723.html