语料库在大学英语写作教学中的应用初探(4) - 中学生作文指导杂志社投稿

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语料库在大学英语写作教学中的应用初探(4)

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以上研究从四个角度分析了中介语的语体特征:读者/作者显现度(reader/writer visibility)、词频分布、词汇密度和词频，主要是针对高水平二语学习者(英语专业高年级学生或研究生)的语料库进行量化分析，缺乏非英语专业二语学习者的语体特征数据，如何进一步指导学习者了解和重视书面语与口头语的区别并有意识运用符合语体的表达也没有被深入探讨。

2 一次新的尝试

在长期的大学英语教学实践中笔者发现，非英语专业的大学生普遍缺乏或忽视语体知识，在写作文时经常使用一些口语化的表达。这些错误并非语法错误，但是同样会影响文章的质量。在以往的作文评讲中，笔者与大部分英语教师一样侧重归纳学生作文中出现的语法和词汇搭配错误，很少提及语体失误，甚至不知道这种语体失误到底有多严重，应该从哪些方面分析和给学生反馈。受到语料库的相关研究启发，笔者决定做一次新的尝试，用现有的分析手段去考察一次学生论说文训练语料的语体特征，探讨语料库辅助写作教学的可行性。

普通高校的大学英语课程只有四个学期，为提高学生整体写作水平及辅导学生准备四级考试，在第三个学期笔者在精读课上进行了四次作文训练，重点分别为描写记叙文、说明文、论说文和应用文。由于其他语体特征研究的语料库以论说文为主，因此笔者抽取了第三次作文训练的学生习作进行对比。作文题目为“How to Keep Psychologically Healthy?”，在学习完《新世纪大学英语》第三册第四单元Text A“How to Grow Old”后布置，课后完成。收到的作文共61篇，剔除4篇离题的作文再随机抽样40篇，然后逐篇准确输入，组成一个小型学生习作语料库，平均字数247字，库容9865型符，类符/型符比:5.44。在分析语料时，我们使用了语料库分析软件WordSmith tool 5.0以及网上提供的词汇分析工具Range(原名VocabProfile)与Frequency软件。

3 结果分析和讨论

(1)读者/作者显现度。读者/作者显现度是判断书面语是否有口语化倾向的重要指标。表1所示的是本研究所选语料与其他相关语料中读者/作者显现度各指标的分布情况。其中美国大学生语料数据来自Petch-Tyson的研究(1998:112)，高水平英语学习者语料数据参考的是文秋芳等的研究(2003:271)。对比发现，这次学生习作中读者/作者显现度指标达到787/万词，是高水平英语学习者的2.6倍，和本族语的每一万词出现119次相比高出6.6倍之多，但接近于文秋芳等发现的英语专业大一学生书面语特点:792/万词。从这个角度看，非英语专业的学生作文也有口语化倾向，符合潘鸣威等(2010)发现的“读者/作者显现度高是二语/外语学习者在论说文写作中普遍存在的现象”。潘鸣威等还指出:“读者/作者显现度特征有所区别的主要原因是人称代词的使用，其他的因素，如模糊词等的频数差异并不大。”表1的统计结果也证实了这一点。我们还注意到，第一人称复数在学生习作语料中的使用频数是本族语者语料的十倍多，比高水平英语学习者也高出差不多两倍。本来we等词是客观陈述的标志，本族语者书面语中这类代词与其它两类代词相比使用频数最高，说明本族语者偏好使用这类动词表达建议和说理，但是比例差别不至于如此大。针对这一异常，我们进一步用Wordsmith分析了学生习作语料中we的搭配规律。这才发现，学生习作中的we实质上是一种伪装的客观表达而已，从搭配的词来看还是个人观点的强调:检索出与we的搭配比例最高的3组依次是we should/shouldn’t(29%)，we can/can’t/could/couldn’t(20%)和we will/won’t(10%)。由此可见，非英语专业的大学生虽然意识到要客观陈述观点和论据，但是由于缺乏适当的指引，致使他们的表达方式只是“表面功夫”。

表1 读者/作者显现度指标频数对比(参考了文秋芳等2003:272)

续表

(2)不同词频等级的词汇分布情况。表2列出的是学生习作使用不同词频等级的词汇分布情况。这次作文训练中，学生使用首批1000词的比例比本族语书面语高出15%，使用第二批1000词的比例高出5%，其他两类词汇比例分别高出4%和6%，由此可见，非英语专业大二的学生在平时写作文时与高水平英语学习者一样存在过度使用高频词的问题，严重程度差不多。同时，我们发现上述5篇课文的词频分布与本族语书面语也有差距，却跟中国学生的书面语词频分布接近。这似乎说明英语教材是针对学习者的水平特意挑选、改写而成的，与真实语料有差别，而学生写作时使用的词句基本来自所学的课文，词汇量有限是正常的。从这方面来看，词频分布特点是由学习者自身水平和所处的学习阶段决定的，与其片面追求学习者的用词比例与本族语者一致，还不如关注其用词是否正确。

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